作。比如同样询问的台词，同样的微笑和倒水，喜鹊老师，她会微笑着拿起杯子，边说，‘妹妹渴了吧？’边给你倒水，推到你面前说‘喝点水’。如果再形容另一个人的话，她会直接拿起杯子，倒好水，推到你面前，再微笑地看着你，‘妹妹渴了吧，喝点水。’这就是不同动作产生的不同人物角色特点。前者是乐观询问型，后者是沉静观察主导型。”

    邵文衿有些恍惚地仔细琢磨着这两者的不同，一时沉默。

    邵俊道：“同一场戏，有的演员反复NG同样的动作，有的演员则反复NG不同的动作。能给出导演更多可能性的演员，更能诠释出角色的饱满度。”

    “对，”阮慕斯问邵文衿，“《十二怒汉》看过吗，或者《完美陌生人》，《酒会》，这些都是一个房间里的群戏，每个人的动作台词，都值得反复推敲反复看。”

    邵文衿不好意思地说：“我看爱情电影比较多，《本杰明巴顿奇事》，《爱在三部曲》，绿巨人演的那个《再次出发之纽约遇见你》那类的。”

    邵俊笑说：“没毕业的小姑娘，比较浪漫爱情主义。”

    阮慕斯在桌子底下，无意识地攥紧手。

    下一刻，听到乔子执的声音，“山竹老师以前和你一样，也是浪漫爱情主义，《本杰明巴顿奇事》，她