秦南将下面七嘴八舌的答案一一写在了黑板上，直到下面再没有声音。</p>

    “还有吗？”扫视状态下又对上了秦北的眸子，这次明显比上次还要深邃许多，赶快移开。</p>

    “意象。”不知是谁突然说出了这两个字，秦南寻找声音的来处，就是最开始朗诵诗的那个男生。</p>

    “意象。”秦南又重复了一遍，投影上相应地打出了这两个字。</p>

    “当然方才大家提的这些也都是诗歌中的常见元素，但是‘意象’，也就是英文中的‘image’才是最不可或缺的元素，因为诗歌的产生靠的是诗人的形象思维，可以说创造意象的能力是诗人的根本标志。”</p>

    “我们通过视觉意象，比如明亮的太阳，通过触觉意象，比如软软的沙滩，通过听觉意象，比如恋人的细语等，通过这一系列的感觉印象，传达出内心的激动和喜悦，所以‘意象’是通过感情以传达经验的语言，它暗示了我们内心的图景。”</p>

    “但是诗是存在于语言中的，而不是直接存在于感觉中，诗的作用不是仅仅让我们体验印象世界的生动，而是通过对人、对事物的生动表达来激发我们的想像，在这个意义上说，光有意象是不够的，在这个意义上说我们每个受众都参与了诗歌的创作，因为我们自己的想像可以赋予诗歌新的内涵和意义。”</p>

    “今天我们在这里不探讨接受美学，还是回到诗歌的构成元素。除了必不可少的‘意象’，还有更复杂的‘隐喻’。谁能告诉我，‘隐喻’是什么？”</p>

    “很好，隐喻就是隐含的比较，谢谢这位同学。就是把某个东西说成是，或等同与另一个很不相同的东西，这是我们从小就知道的基础知识。那么在诗歌中，隐喻是以怎样的形式存在或者说发挥了什么样的作用呢？”投影转换成约翰多恩的《告别辞：莫伤悲》。</p>

    “为了便于大家理解，在这里我用了中文译本。大家看，作者用圆规的两只脚隐喻一对情侣的灵魂，表现他们的精神之爱，可以说这个隐喻中喻体和喻指的差距非常大，语境也不同，但是却带给大家很新奇的感受，所以隐喻的力量在于把不同的语境连接，因为差距造成冲撞，进而产生力量，这里大家有什么问题吗？”</p>

    察觉到方才那个男生脸上露出了一丝疑问，秦南暂停下来，问道。</p>

    “我想请问，为什么不能将圆规的两脚理解成象征呢？或者说隐喻和象征有什么区别吗？”话音刚落，下课铃响，秦南做了一个手势示意他坐下，笑意从心底延伸到了脸上，这个学生很有自己当年的劲头。</p>

    “这就是我们下节课要讨论的问题，隐喻和象征的区别，大家可以回去随便拿来几首诗体会一下，哪些用了隐喻，哪些用了象征，这节课就上到这里，下课吧。”秦南说完去收拾讲桌上的电脑，却被很多学生团团围住，原来是她因为紧张忘记做自我介绍了。</p>

    打发走了最后一个学生，长长地出了一口气，拎起电脑往外走，在教室门口看到了靠在墙上懒懒地抽着烟的秦北。</p>

    “你是，在等我吗？”虽然嘴上这么问，心里是可以确定的。</p>

    “你说呢？”懒懒地吐出一个烟圈，反问。</p>

    “那个，我正好去接若若，你就不必……”自己没课的时候都是秦北接若初放学的，今天正好顺路，秦南想可以不必麻烦他。</p>

    “一起吧。”走过来，不由分说拿过秦南手里的电脑，兀自朝电梯走去。</p>