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    四＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊作者语：工作之余写了三节青春嘉园，有幸承蒙一些朋友喜欢，还有位朋友转贴到了文心阁。虽然没有注明原作者，但也是个看合集的地方。没有看到前三节的朋友可以去这个链接：。19。64。。感谢各位的支持、鼓励和批评。

    ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊第二天上午，早早起来去上课。进了教室，发现除了梁嘉外，钟校长也来听课。我稍做镇定，走上讲台说道：今天我们学习力的合成分解。我们知道，物理学是非常重视实验的科学，这节课我们就要通过实验来自己探索这些规律。

    我顿了顿，继续说道：大家看我手里的几猴皮筋，它们的细和长短都是一模一样的。猴皮筋和弹簧一样，受拉后会变长，并且拉长的长度和所受的力成正比，这是大家初中学过的胡克定律。我现在需要三个壮汉到黑板前来为大家做实验，谁愿意自告奋勇

    学生们笑了，气氛渐渐活跃，男生纷纷举手，生怕自己不是壮汉。我随便挑了三个，然后又说：现在我们需要三个美少女来给他们当助手，谁愿意

    女生比较害羞，竟然没有人举手。我笑道：没有自愿的是大家谦虚还是你们三个男生魅力不够啊。

    大家哄然而笑，我摆摆手：不自愿，我只好包办了啊。

    翻开点名册，找着象女生的名字：裴丽

    前排一个女生扭扭捏捏地站起来。王芳

    又一个女生起身。还差一个，刘晶

    一个男生站了起来，大家又笑起来。我也笑着说：不好意思，判断失误。换一个，张林萍

    总算三个女生凑齐了，好了，请这几位女生带上尺子和量角器上来。

    我把三跟猴皮筋的一头打结打在一起，另一端分别交给三个男生。三个男生拉各自的皮筋，可以用任意力气，延任意方向，女生负责记录皮筋变形的长度和方向的角度。

    我引导他们每测完一组数据就画在黑板上。六个人忙得不亦乐乎，台下的同学也指手画脚，气氛十分热烈。测了三组数据后停下，然后我启发全班同学看这几组力有什么特征，很快有预习了的学生发现每组的三个力可以组成一个封闭的三角形。我马上肯定了他的论断，引出了力的合成分解定律，并在数学上加以抽象。最后我说：感谢这六位俊男美女，大家为他们鼓掌

    这三男三女在热烈的掌声中回到座位上，神色颇为自豪。布置完作业后就下课了。

    钟校长走过来和我握手道：小谢不错到我办公室聊聊

    嗯，好的。

    我收起猴皮筋，看见梁嘉在教室后面向我伸了个大拇指。

    进了校长办公室，他给我倒了杯茶：小谢，坐。

    我坐下后钟校长微笑着问：怎么样还都适应吗

    嗯，挺适应的，我跟赵锋住一块儿，他很照顾我的。

    哦，小赵人很活跃，也是我们的年轻业务骨干，安排你和他住一起我们也是考虑过的。我听了你这节课，觉得你思路活跃，勇于创新，也很懂得教育心理学。这节课的效果非常好，对学生们的影响也会是深远的，我非常替你高兴。

    谢谢校长鼓励。

    看来校长对我印象不错。

    从你讲课的情况看，我本不用担心你的授课能力。找你来主要是先跟你打个招呼：我们打算给你压担子，让你当学校的团委书记。我们在接收你的时候已经从你们系做了深入的了解，你大学长期从事社会工作，又是优秀学生党员，今天看到你思路也很开阔，我们觉得你可以胜任。

    那谢谢领导的信任，不过我刚来，还需要领导们多多指导和帮助。