何音的手似有千斤重，总是举不起来。

    “叮铃铃……”数学老师听着下课铃，“既然没有问题，我们下节课就开始新课了，下课！”

    又要开始新课了，这位新的数学老师进度真是快啊，何音感叹。

    方行看着一遍一遍演算的何音还是没忍住，又帮她做了题。

    何音看着自己足足钻研了两个晚上的题目被方行一分钟就解出来了，很是挫败。

    “我是不是太笨了？”

    “不会啊，你看你语文成绩多么耀眼，写得文章可是比我厉害多了呢，你平常就教教我写文章，数学交给我，我们互帮互助好不好?”方行的话不知不觉就化下了何音的不适。

    其实何音也不是一首这样的。

    初一上学期的时候，何音和一个同学同桌，何音拿着题向他请教的时候，他却嗤笑道：“不是吧，你连这都不会？”

    初一下学期的时候，何音又换了一个同位，她鼓起勇气向同位请假，同位只是说：“我们是竞争关系，我为什么要教你?”而方行却对她说，“没有关系，没有把你教会是我的问题。”

    方行还对她说：“请你教教我语文。”

    即使他语文成绩也只比数学逊色一点而己。

    何音觉得，不仅是成绩，方行身上有很多宝贵的品质，就像她的良师益友，她把这归结为，崇拜，仰慕。

    只是方行大多数的时候都是很忙，大部分的时间都不在学校。

    常常刚刚教会何音这一章，老师下一章也快讲完了。

    何音的成绩还是不上不下，靠着其他的成绩拉着数学，也勉强能考到全班前十名。

    她得证明，这个座位是她该得的。

    期中考试成绩下来了，何音考了第八名，满分120，语文成绩114全班第一，数学破天荒的到了85。

    语文老师叫张雪，是一个三十多岁有些丰腴的女士，她讲课不拘于课本，妙趣横生，还常常会给回答出问题