显然还没搞清楚这两个数字该怎么算。

    林忆就在他的草稿本上出了个类似的题目：“如果家里有94个桔子，吃掉了18个，还剩多少个？”

    显然，这个题目对小山子来说不难，他迅速就算出了结果，再转过头去看原来的应用题，立刻茅塞顿开。

    “谢谢林老师，”他乐呵呵地笑着，手不自觉地挠了挠头。

    这个小插曲之后，学生们一个接一个地举起了手，林忆用不同的方式引导他们自己解决问题，在他们掌握知识的同时，也提升了自信心。

    不知不觉时间己经到了晚上八点，学生们的作业基本上己经做完了。

    有些学生开始窃窃私语，教室里开始出现了轻微的喧哗声。

    “同学们，先别吵，想不想听个故事啊？”

    “想！”

    听说有故事，小家伙们的眼睛都亮了。

    “行，那我就给你们说说星星的故事。”

    实际上，这故事是林忆从古希腊传说里改写的，把那些不太适合小孩子的部分都删掉了，还加上了些他最近研究的《天文天象学》的知识，自己编出的故事。

    讲故事那会儿，林忆头一回把心理学的招儿使了出来，一点儿一点儿地把孩子们的心思勾到故事里，让他们听得入了迷。

    小脸蛋儿随着故事的波折一会儿绷得紧紧的，一会儿又笑逐颜开。

    既能听到英雄的传说，又能学到星星的奥秘，孩子们心里觉得新来的林老师真是既好玩又让人敬佩。

    九点的钟声敲响，放学的铃声响起，孩子们一个个还沉醉在故事的情节中，都不想离开。

    “同学们，咱们明儿个再见。”

    林忆挂着笑，冲大家挥了挥手。