吃过早饭后，艾瑞丝从墙壁上轻轻一按，一块隐藏的投影面板缓缓展开，上面密密麻麻地排列着这个国家最基本的发音字母。

    这些字母以一种奇特的方式排列，与地球上熟悉的字母表截然不同。

    艾瑞丝耐心地一个接一个地教单晓念这些字母，她用手指轻触每个字母，同时发出清晰的发音，让单晓能够模仿。

    单晓坐在一张由当地材料制成的椅子上，好奇地观察着这些陌生的符号。

    他发现，尽管这些发音字母与地球上的汉语拼音在某些方面有些相似，但它们的发音规则和组合方式却截然不同。

    例如，这里的“b”发音时，舌尖的位置和地球上的汉语拼音略有差异，而“d”则带有一种独特的颤音，这让他不得不调整自己的发音习惯。

    艾瑞丝注意到单晓在模仿时的困难，于是她开始用简单的词汇来帮助他理解。

    她指着投影面板上的字母，念出“ma”，然后指向自己，重复地说“妈妈”。

    单晓立刻明白了这个发音代表的意义，他尝试着模仿，虽然开始时有些笨拙，但很快他就能够正确地发出这个音节。

    随着学习的深入，单晓开始意识到这个国家的语言结构非常复杂。

    每个字母都有多种发音，而且这些发音会随着它们在单词中的位置和周围字母的不同而变化。

    艾瑞丝耐心地解释了这些规则，并且用各种例子来说明。

    比如，“t”在单词的开头时发音清晰，但在单词的末尾时则会变得模糊，几乎听不见。

    单晓逐渐掌握了这些基本的发音规则，他开始尝试拼读一些简单的单词。

    艾瑞丝鼓励他，告诉他学习语言是一个循序渐进的过程，需要时间和耐心。

    她还告诉单晓，这个国家的语言不仅仅包含书面文字，还有丰富的手势和表情，这些都是交流的重要组成部分。

    在艾瑞丝的指导下，单晓逐渐适应了这个新世界的语言