些课外阅读理解在做。

    以前的袁书聿，绝对不会拿来看的。

    但是，现在，他的心态改变了。既然决定要考一个好大学，英语也是必考的科目，也需要努力去学习。

    袁书聿开始看起来了第一篇阅读理解文章。

    这篇文章题目是needing-and-anging-are-differan（需要和想要是不同的）。

    袁书聿就看了一会儿，现了不少生词。但是，这些并没有影响他的阅读。

    袁书聿现，以前知道的那些单词，都十分清晰出现在他的脑子里。甚至一些他觉得不管是意思还是拼写都有些模糊的单词，现在都变得十分清晰了。

    而且，似乎，自己对于英语的感觉开始有些亲近。

    这样的亲近，让他能够很快联系上下文，猜测到一些生词的意思，用法。

    而猜测到意思之后，这些生词就好像印入了他的脑海。

    包括拼写，都全部记下来了。

    不到五分钟，袁书聿看完了这一篇文章。然后做了后面的理解选择题。

    做完以后现，竟然只错了一个。

    袁书聿信心大涨。

    以往，做这些阅读理解题目的时候，基本上，文章他是看不明白的，做题的时候是连蒙带猜，能对三个，就已经不错了。

    没有想到，今竟然做对了四个。

    接着，袁书聿开始看第二篇。这一次，效果更好，阅读理解的题目竟然竟然全对了。

    而且，文章里出现的生词，袁书聿也都记下了。

    不仅记下了推断出来的大概的意思，还记下了很完全的拼写。

    等于这些生词，现在对袁书聿来，不是生词了。

    只要袁书聿查查字典，明确了这些生词的意思，袁书聿就能完全掌握。

    袁书聿越做越有兴趣，几分钟一篇，几分钟一篇做着。

    正确率也很高，基本上都是对四，五个。

    很快就做了十五篇。

    袁书聿一看时间，已经过去了一个半时了。

    就在这个时候，袁书聿听到院子里有人喊道，“谁是袁书聿？谁是袁书聿？”