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乡村教师
原来 恒星所在的位置上,可以看到一个急剧膨涨的薄球层,象一个被 吹大的气球,这是被炸飞的恒星表面。随着薄球层体积的增大, 它变得透明了,可以看到它内部的第二个膨涨的薄球层,然后又 可以看到更深处的第三个薄球层……这个爆炸中的恒星, 就象宇宙中突然显现的一个套一个的一组玲笼剔透的缕花玻璃球, 其中最深处的一个薄球层的体积也是恒星原来体积的几十万倍。

    当爆炸的恒星的第一层膨涨外壳穿过那个橙黄色行星时,它立刻 被汽化了。其实在这整个爆炸的壮丽场景中根本就看不到它,同 那膨涨的恒星外壳相比,它只是一粒微不足道的灰尘,其大小甚 至不能成为那几层缕花玻璃球上的一个小点。

    “你们感到消沉?”舰队统帅问,他看到最高执政官和参议 员的智能场暗下来了。

    “又一个生命世界毁灭了,象烈日下的露珠。”

    “那您就想想伟大的第二旋臂战役,当两千多颗超新星被引 爆时,有十二万个这样的世界同碳硅双方的舰队一起化为蒸汽。

    阁下,时至今日,我们应该超越这种无谓的多愁善感了。”

    参议员没有理会舰队统帅的话,也对最高执政官说:“这种 对行星表面取随机点的检测方式是不可靠的,可能漏掉行星表面 的文明特征,我们应该进行面积检测。”

    最高执政官说:“这一点我也同议会讨论过,在隔离带中我 们要摧毁的恒星有上亿颗,这其中估计有一千万个行星系,行星 数量可能达五千万颗,我们时间紧迫,对每颗行星都进行面积检 测是不现实的。我们只能尽量加宽检测波束,以增大随机点覆盖 的面积,除此之外,只能祈祷隔离带中那些可能存在的文明在其 星球表面的分布尽量均匀了。”

    ※※※

    “下面我们讲牛顿第二定律……“

    他心急如焚,极力想在有限的时间里给娃们多讲一些。

    “一个物体的加速度,与它所受的力成正比,与它的质量成 反比。首先,加速度,这是速度随时间的变化率,它与速度是不 同的,速度大加速度不一定大,加速度大速度也不一定大。比如:

    一个物体现在的速度是110米每秒,2秒后的速度是120米 每秒,那么它的加速度就是120减110除2,5米每秒,呵, 不对,5米每秒的平方;另一个物体现在的速度是10米每秒, 2秒后的速度是30米每秒,那么它的加速度就是30减10除 2,10米每秒平方;看,后面这个物体虽然速度小,但加速度 大!呵,刚才说到平方,平方就是一个数自个儿乘自 个……”

    他惊奇自己的头脑如此清晰,思维如此敏捷,他知道,自己 生命的蜡烛已燃到根上,棉芯倒下了,把最后的一小块蜡全部引 燃了,一团比以前的烛苗亮十倍的火焰熊熊燃烧起来。剧痛消失 了,身体也不再沉重,其实他已感觉不到身体的存在,他的全部 生命似乎只剩下那个在疯狂运行的大脑,那个悬在空中的大脑竭 尽全力,尽量多尽量快地把自己存贮的信息输出给周围的娃们, 但说话是个该死的瓶胫,他知道来不及了。他产生了一个幻象:

    一把水晶样的斧子把自己的大脑无声地劈开,他一生中积累的那 些知识,虽不是很多但他很看重的,象一把发光的小珠子毫无保 留地落在地上,发出一阵悦耳的叮铛声,娃们象见到过年的糖果 一样抢那些小珠子,抢得摞成一堆……这幻象让他有一 种幸福的感觉。

    “你们听懂了没?”他焦急地问,他的眼晴已经看不到周围 的娃们,但还能听到他们的声音。

    “我们懂了!老师快歇着吧!“

    他感觉到那团最后的火焰在弱下去,“我知道你们不懂,但 你们把它背下来,以后
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