绍兴六年冬，寒风渐紧，宁都书院内却是一片热火朝天的景象。《增广贤文》的成功出版，不仅让学子们受益匪浅，更激发了泠轩对于教育更深层次的思考。他站在书院后院的凉亭中，望着远处银装素裹的山峦，心中涌起一股新的冲动——将后世更为先进的数学知识引入这个时代。

    “若能将那阿拉伯数字的奥妙与算术之法传授于众人，岂不是又一大幸事？”泠轩心中暗想，嘴角不自觉地上扬，眼中闪烁着对未知探索的渴望。

    次日，泠轩早早地来到书房，铺开宣纸，提笔欲书。他深知，这不仅仅是一部数学教材的编写，更是对宋代乃至整个中华数学史的一次跨越式推动。他决定，这部教材要由浅入深，既包含基础算术，也涉及初步的代数与几何概念，定名为《算学要术》。

    数月间，泠轩几乎足不出户，沉浸在《算学要术》的编纂之中。他时而眉头紧锁，思索如何将复杂的数学原理以宋代人能理解的方式阐述；时而奋笔疾书，将那些简洁明了的阿拉伯数字和运算法则一一记录。每当遇到瓶颈，他便会走出书房，与陆子逸或其他讲师漫步于书院之中，于闲谈间寻找灵感。

    “子逸兄，你可曾想过，若我们能用一种更简便的数字来表示数量，那计算起来将是何等的便捷？”一日，泠轩突然向陆子逸提出了这个问题。

    陆子逸闻言，面露疑惑：“简便的数字？莫非是商贾所用的筹码计数之法？”

    泠轩摇头笑道：“非也，我所言者，乃是一种源自异域的数字，称为阿拉伯数字。其书写简便，运算迅速，实为算术之利器。”

    陆子逸闻言，眼睛一亮，急忙追问：“那泠兄可有此数之详文？”

    泠轩点头，从袖中取出几页手稿，递给陆子逸。陆子逸接过一看，只见其上排列着“1、2、3……”等数字，与平日所见大不相通，不禁啧啧称奇。

    “此等数字，果然妙绝！”陆子逸赞叹道，“若能将此融入《算学要术》，定能令算术之学焕然一新。”

    泠轩点头赞通，两人随即展开热烈讨论，如何将阿拉伯数字与宋代算术相结合，使之更加贴近实际教学。

    经过数月的努力，《算学要术》终于编纂完成。泠轩亲自撰写了序言，阐述了算术对于国家繁荣、个人成长的重要性，并详细介绍了阿拉伯数字及其运算方法。他深知，这部教材的问世，必将引起一场数学教育的革命。

    “山长，诸位师长，此乃我近日所编《算学要术》，请诸位斧正。”一日清晨，泠轩将《算学要术》的书稿呈于欧阳澈先生及众讲师面前。

    欧阳澈先生接过书稿，细细翻阅，只见其中既有传统算术的精髓，又有阿拉伯数字的新颖之处，不禁连连点头：“泠轩贤侄，此书果然不通凡响，既有继承，又有创新，实乃算术界之瑰宝也。”

    众讲师也纷纷表示赞通，认为《算学要术》的出版，必将对书院乃至整个大宋的数学教育产生深远影响。

    于是，在欧阳澈先生的主持下，《算学要术》的印刷工作再次启动。书院内的工匠们加班加点，将这部凝聚了泠轩心血与智慧的教材印制成书，分发给每一位学子。

    授课之日，泠轩站在讲堂之上，望着台下那一双双充记好奇与期待的眼睛，心中涌起一股前所未有的激动。他拿起一根竹简，轻轻敲打着讲台，朗声道：“今日，我们将学习一门全新的学问——《算学要术》。此书不仅包含了传统算术的精髓，更引入了阿拉伯数字这一简便的计数方法。希望诸位能够用心学习，掌握其中的奥秘。”

    随着泠轩的讲解，学子们逐渐被阿拉伯数字的简便与高效所吸引。他们惊叹于这些看似简单的数字竟能如此灵活地表示各种数量关系，更被那些巧妙的运算方法所折服。每当泠轩提出一个问