接下来的两个小时，程小雨生动地描述了她在社区音乐课堂遇到的孩子们——五岁的莉莉总是分不清四分音符和八分音符，七岁的小宇有听力障碍却对振动格外敏感，还有一群特别活跃的男孩只有在音乐游戏中才能集中注意力。

    俞明认真地记录，偶尔打断她询问细节。当程小雨说到如何用跳格子的游戏教节奏时，他突然插话：可以在平板上实现类似的体感交互，用摄像头捕捉孩子的动作...

    然后根据跳的节奏生成相应的鼓点！程小雨接上他的思路，兴奋地拍手，太完美了！这样连肢体不协调的孩子也能参与。

    俞明点头，快速在笔记本上画了个示意图，算法上不难实现，只需要调整一些参数...

    程小雨突然安静下来，专注地看着他画图的侧脸。阳光从窗户斜射进来，在他浓密的睫毛下投下一小片阴影，镜片后的眼睛因为思考而微微眯起。

    怎么了察觉到她的目光，俞明抬起头。

    没什么，程小雨笑了笑，只是没想到你会这么投入。我之前的计算机系搭档都觉得儿童教育软件太简单，没技术含量。

    俞明皱眉，技术价值不在于复杂度，而在于解决的问题。他指了指程小雨画的儿童画，你的目标是把音乐带给更多孩子，这比写个炫酷但无用的算法有意义得多。

    程小雨怔怔地看着他，突然觉得眼前这个总是一脸严肃的计算机系男生，似乎比许多自称热爱音乐的人更懂得艺术的本质。

    窗外传来一阵闷雷声，两人同时转头看去。原本晴朗的天空不知何时已被乌云覆盖，远处闪过一道闪电。

    要下雨了。俞明站起身检查窗户是否关严。

    话音刚落，豆大的雨点就砸了下来，顷刻间形成雨幕。程小雨跑到窗边，哇，这雨来得真突然！她转头看向俞明，有些懊恼地说，我晾在宿舍阳台的被子完蛋了。

    俞明看着窗外越来越大的雨势，皱了皱眉，你带伞了吗

    程小雨摇头，早上阳光那么好，谁会想到...她突然想起什么，掏出手机，我可以叫小满来接我。

    五分钟后，程小雨沮丧地放下手机，小满去市区了，一时半会回不来。她看了看窗外丝毫没有减弱迹象的暴雨，叹了口气，看来得淋雨回去了。

    我送你。俞明从背包侧袋掏出一把折叠伞，不过伞不大，可能会淋到一些。

    程小雨眼睛一亮，真的可以吗那太感谢了！

    收拾好东西，两人站在实验楼门口。俞明撑开伞，示意程小雨靠近一些。伞确实不大，为了两个人都能遮到，他们不得不紧挨着走。程小雨的发梢时不时扫过俞明的肩膀，带来一阵若有若无的柑橘香气。

    往这边。俞明轻轻扶了一下程小雨的后背引导方向，手掌的温度透过薄薄的连衣裙面料传来，又迅速撤离。

    雨水在地面形成细小的溪流，程小雨为了避开一个水坑，不自觉地往俞明身上靠了靠。俞明立刻调整伞的角度，确保她能完全被遮住，自己的右肩却被雨水打湿了一片。

    你的肩膀淋湿了！程小雨注意到后，试图把伞往他那边推。

    没关系，我宿舍很近。俞明的语气依然平静，但心跳却不受控制地加快了。程小雨靠得这么近，他甚至能看清她睫毛上沾的细小水珠。

    为了分散注意力，俞明问道：你为什么选择音乐教育以你的钢琴水平，完全可以走专业演奏路线。他记得在校园论坛上看过程小雨的演出视频，肖邦的《革命练习曲》弹得极具爆发力。

    程小雨沉默了一会儿，雨水打在伞面上的声音成了唯一的背景音。我十岁那年，有个大学生志愿者来我们村小支教，教我们唱歌。她的声音轻柔，带着回忆的质感，那是我第一次接触真正的音乐。后来她送