医生，他还有多长时间教授问道。

    最多不超过一天。医生摇摇头，他的生命体征在急速下降，我们已经尽力了。

    我看着病床上的赵亮，想起了当年的周凯。

    同样的症状，同样的结局。

    教授，我们的研究必须加快进度了。我握紧了拳头，不能再让这种悲剧发生。

    教授点点头：我已经联系了几位同行，他们也愿意参与这个项目。

    还有，我觉得我们应该向上级部门汇报这个情况。

    你觉得他们会相信吗

    不管他们信不信，我们都要试一试。教授坚定地说，这关系到无数年轻人的生命安全。

    当天晚上，赵亮在痛苦中死去了。

    他的父母哭得撕心裂肺，无法理解为什么一个健康的孩子会突然死亡。

    而我们知道，杀死他的不是疾病，而是贪婪。

    贪婪让他选择了系统，最终也毁掉了他的生命。

    7

    教授的汇报引起了上级部门的重视。

    虽然这种现象听起来很荒诞，但死亡案例是真实存在的，而且数量还在不断增加。

    很快，一个特殊的调查小组成立了，由教授担任组长，我担任副组长。

    小组的任务是调查这些神秘死亡案例，并寻找解决方案。

    首要任务是预防。在第一次会议上，教授说道，我们要想办法识别出那些可能被系统选中的目标。

    根据我们的研究，这些智能体通常选择那些在关键时刻感到绝望的年轻人。我补充道，所以我们要重点关注高考生、公务员考生、求职者等群体。

    具体怎么做一位心理专家问道。

    建立预警机制。我说道，当一个学生的成绩突然大幅提升，而且提升方式不符合常理时，就要引起警觉。

    比如，一个平时考试不及格的学生，突然在重要考试中考了满分，这就很可疑。

    但是，也有可能是学生真的努力了，或者临场发挥得好。另一位专家提出质疑。

    所以我们需要更细致的观察。教授说道，被系统控制的学生，在行为模式上会有一些特殊的表现。

    我根据对周凯的观察，总结了几个关键特征：

    1.

    成绩提升速度异常，通常在短时间内有巨大飞跃

    2.

    学习方法突然改变，但自己说不清楚原因

    3.

    对某些特定同学表现出异常的关注，特别是成绩优秀的同学

    4.

    在考试前后会有头痛、失眠等症状

    5.

    性格会变得急躁、焦虑，特别是当计划不顺利时

    这些特征确实有一定的参考价值。心理专家点点头，我们可以培训一些教师和家长，让他们学会识别这些警告信号。

    但仅仅是预防还不够，我们还需要找到治疗的方法。

    根据脑电图分析，系统使用的是一种特定频率的脑电波进行控制。技术专家说道，如果我们能制造出反向频率的干扰波，理论上可以切断这种控制。

    问题是，我们不知道具体的频率参数。

    而且，即使切断了控制，也不知道会对宿主造成什么影响。

    这确实是个难题。

    系统已经与宿主的大脑深度融合，强行分离可能会造成不可逆的损伤。

    就在我们为此苦恼时，一个意外的发现给了我们希望。

    那是在调查一个新案例时发生的事情。

    受害者叫李梅，是某师范学院的学生。她在教师资格考试前获得了系统，成绩从不及格变成了全省第一。

    但当我们