：

    “请大家协助，使吉川老师释放！”

    “请给释放请愿书签名！”

    他们背后张贴着一张海报，上书：

    “抗议滥捕吉川老师！！”

    该已是开始上课的时刻了。看样子他们不在乎上课，甚至公害调查也不在乎了？中原觉得这未免太危险，因为这样下去只有授敌人更有力的把柄。

    中原朝他们走过去。

    “你们做这种事，对你们，对吉川老师，不都是不利吗？”

    有两三个同学转过头看了看中原。

    中原发现到他们那种眼光，分明与昨天有异。他更觉不安了。

    他们运用自己亲手造成的器具、方法，从事公害调查，乐此不疲，那时他们个个生龙活虎，富于年轻人的气息。而这一刻，显露在他们脸上，眼光里的，却是教条式的、愤怒的气色。

    这样的年轻人面孔，中原看多了。用木棒或汽油瓶来武装自己，不住地在斗争的学生们就是这么一副面孔。他们不会思前顾后，听任体腔内的憎恨升高，使他们颓废。

    当然，他也并不以为锦浦高中的同学们已经有了颓废之色，但是如果他们放弃了辛勤的公害调查工作，一味投注于吉川的释放运动，那么无疑他们是会自然而然地陷身颓废的。

    “这跟你无关。”

    学生之一僵硬着嗓门说。听那声调，分明已经丧失了原有的明朗开阔。

    这时，站长出来了，告诉他们未经许可的签名运动是违法的，要求他们离开。

    于是展开了一场口角。

    ——危险哪……

    当中原这么想着打算介入时，一个大块头同学用力推了一把站长。其实也不是故意，只不过是站长要撕掉海报，学生想阻止他，矮小的站长那么轻易地就被猛推了一般地跌坐在地上。

    “干什么！”

    站长勃然变色怒喝。学生们也毫不示弱地回敬：

    “反对弹压！”

    这种说词也是那种调调，不是属于昨天的他们的。

    “叫警察！”

    站长起身向站里的职员喊。中原上前阻止说：

    “请站长镇静，喊了警察，事情只有越闹越大。”

    “我是本站负责人，站内有了违法的事，我当然非处理不可。”

    连站长的口吻也硬邦邦的，毫无弹性了。这样下去，双方冲突必然升高，学生们劝告说：

    “这里的事暂时打住吧，换个地方如何？”

    学生们缄默着，没有一个人肯动。

    ——这不好办啦。

    正在中原想再劝告时，馆林老师踩着脚踏车赶到。馆林迅速地察觉出险恶的空气，从车上一跃而下，笑着说：

    “你们干起来了。”

    语气自然地含着一抹柔软，不愧是一名老师。

    一个女学生几乎哭出来，说：

    “老师，请你也帮帮我们！”

    馆林点点头连说“我知道了，我知道了，”这才告诉大家说：

    “可是你们也不妨细想一下，在这里找人连署，就可以使吉川老师出来吗？你看，还没有几个人签名。而且目前吉川老师情况如何，你们知道吗？”

    “就是因为他无故被捕，我们才要……”

    一个男生拚命似地力陈。馆林还是点点头才说：

    “你们不知道实际情形，是下是？那咱们何不到警局去见见他呢？然后大家再来商量怎么办。怎样？”

    馆林的话好像很快地抚平了大家的激昂，面面相觑。馆林回过头向中原说：

    “我们去了，不晓得警察让不让我们见？”

    中原先察看一下学生们的动静。看