到了2005年，王直把自己的学校正式命名为“王直助教中心”。

    王直开始了新的探索，他想助教中心不能光是为了解决孩子们吃住问题，而且要成为青少年的家，在孩子的成长中，起到素质教育的作用。

    这年春节，他给助教中心拟了一副对联：“先做人，做好人，端端正正学习做人；后成才，成英才，认认真真读书成才。”王直把这副用几张红纸拼在一起写成的长长的对联，贴在助教中心的大门两边，望着红通通的对联，他心潮澎湃，这个春节，他在家庭的热烈气氛中，冷静地思考着助教中心的未来。

    王直给助教中心定的宗旨是：关注留守儿童，扶持贫困生，为百姓解难，替政府分忧。不以赢利为目的，坚持社会效益第一。以人为本，素质先行。注重培育人才，力求满足求知者和家长的愿望，协调升学途径，竭力把中心办成“留守儿童温馨的家”、“贫困学生的保护伞”。

    方向明确了，王直干劲倍增，他像一棵老树开出了新花。

    助教中心对孩子们坚持以人性化管理，亲情般呵护。每个孩子的生日都有登记，到这天时，助教中心就给过生日的学生送上一个大蛋糕，并组织小伙伴集体祝贺。助教中心还安装了四部亲情电话，二十四小时开着，用于孩子和家长沟通，拉近孩子与亲人之间的距离。

    助教中心里也收留了一些小同学，他们因为年幼，生活需要照顾，助教中心就安排人员帮助女孩子梳头，编辫子，洗衣洗澡等。有些孩子生病了，助教中心就安排人进行特别护理。

    王直认为，孩子们的性情都喜欢热闹、群居，而留守儿童远离亲情，与亲属或亲戚生活在一起，无法与被托付人得到感情的融洽，因此，容易形成问题儿童，被认为孩子是废掉了。

    在孤峰村里，有两个出了名的“坏”孩子。

    一个孩子叫张强，张强寄托在姑姑家生活，长期脱离亲情使他性格孤僻顽劣，他经常到镇上的网吧去上网，学习成绩直线下降。

    有一次，姑姑看到他在床上睡觉，早晨喊他起来吃早饭，喊了几声没有动静，她到床前一看，床前放着一双鞋，被子是用衣服撑起来的，看起来像一个人在睡觉，原来一切都是假的。姑姑气急败坏，最后在网吧里找到了彻夜未归的张强。

    姑姑看到这个顽劣的孩子，自己也束手无策，无奈之际，决定把他送到王直的助教中心来。王直早就听说了这个孩子的情况，但他还是毫不犹豫地收下来了。王直收下这个孩子后，出门碰到乡亲，人家就问，那个孩子你也敢要。言下之意，这是个问题孩子，弄不好会一粒老鼠屎带坏一锅粥的。王直说，怎么不敢收！王直认为，没有坏孩子，只有坏的教育方法。

    另一个孩子是“打架大王”庞庆，庞庆长期跟随爷爷奶奶生活，爷爷奶奶年迈多病，只能烧烧煮煮，庞庆放学一进家门就感到厌烦，心情抑郁，于时，遇到不顺眼的伙伴，就无缘无故地打人。闹得周围鸡犬不宁，大人拿他也没有办法。每次打架了，爷爷奶奶只有用农村的土话使劲地咒骂他，其他教育方法也不会。

    庞庆的爷爷听说张强送到助教中心来了，也想把这个废孩子送来，死马当做活马医。庞庆的大名王直也是早有耳闻，他爽快地答应了。

    庞庆在爷爷的带领下，很不情愿地来到助教中心，临走，庞庆的爷爷左交代右交代，生怕他又惹是生非。王直把庞庆拉到身边热情地摸摸他的头发，他把头一甩，显得很拗。王直没有生气，而是和他坐在一起，首先，给他做了语重心长的谈话，然后，领他参观助教中心孩子们勤奋健康的快乐生活。在这里，庞庆没有受到歧视，首次得到了尊重，心里的冰渐渐地融化了。

    王直的助教中心收留了这两个“著名”的孩子，有一次，村长碰